凿壁偷光

　　西汉时期，有一个名叫匡衡的人，他从小就非常喜欢读书。但是，匡衡家里非常贫穷，买不起蜡烛，一到晚上，家里就漆黑一片，根本无法读书。

　　匡衡的邻居家生活比较富裕，每天晚上都会点起蜡烛，屋里灯火通明。匡衡看到邻居家的灯光，心里非常羡慕，他想：“如果我能借着邻居家的灯光读书，那就太好了。”

　　于是，匡衡在自己家的墙壁上，偷偷地凿了一个小洞。这样一来，邻居家的灯光就通过这个小洞，照到了匡衡的家里。匡衡就借着这微弱的灯光，夜以继日地读书。

　　随着年龄的增长，匡衡对知识的渴望越来越强烈。但是，他家里根本买不起书，只能到处向别人借书来读。当地有一个大户人家，家里收藏了很多书籍。匡衡得知后，就主动来到这户人家，请求主人让他在这里做工，并且不要工钱。主人觉得很奇怪，就问他：“你为什么不要工钱呢?” 匡衡回答说：“我只希望您能让我借阅您家里的书籍，让我能够读到更多的书。” 主人听了非常感动，就答应了匡衡的请求。

　　从此以后，匡衡一边做工，一边拼命地读书。他每天都会挤出所有的时间来阅读书籍，从不懈怠。经过多年的努力，匡衡终于成为了西汉时期著名的学者，后来还担任了丞相一职。“凿壁偷光” 这个成语，用来形容人勤奋好学，不畏艰难，为了获取知识而想尽一切办法。

　　一、“凿壁偷光” 的核心人物 —— 匡衡

　　“凿壁偷光” 故事的主角是西汉时期的匡衡，他的人物形象可从两个核心阶段的经历中清晰展现：

　　1. 少年时期：不畏贫困，主动创造学习条件

　　匡衡出身贫寒，家中连供夜晚读书的蜡烛都买不起。面对 “夜不能读” 的困境，他没有抱怨或放弃，反而主动观察周围环境 —— 发现邻居家夜晚灯火通明后，想出 “凿壁引光” 的办法：在自家墙壁上悄悄凿出一个小洞，借邻居家透过来的微弱灯光，夜以继日地阅读。这一行为不仅体现了他对知识的极度渴望，更凸显出他 “不等不靠、主动破局” 的智慧，即便身处困境，也能凭借巧思为自己创造学习机会。

　　2. 青年时期：以劳换学，坚守求知初心

　　随着年龄增长，匡衡对知识的需求愈发强烈，但 “无书可读” 成为新的难题。当地有一户藏书丰富的大户人家，匡衡主动登门，提出 “无偿做工” 的请求，唯一的条件是 “允许借阅家中藏书”。主人被他的诚意与求知欲打动，答应了他的请求。此后，匡衡一边勤恳做工，一边抓紧所有空闲时间读书，从不懈怠。这种 “以劳动换取学习机会” 的选择，展现出他的踏实与坚韧 —— 不贪图捷径，而是用自己的付出换取成长，始终坚守着对知识的初心。

　　最终，凭借数十年如一日的勤奋，匡衡从一个贫困少年成长为西汉著名学者，甚至官至丞相，成为古代 “寒门出贵子” 的典型代表。

　　二、“凿壁偷光” 带来的三大启示

　　1. 对学习：“条件有限，初心无限”，主动克服困难是求知的关键

　　匡衡的经历打破了 “学习需依赖优渥条件” 的误区 —— 他没有因 “无烛、无书” 的困境放弃读书，反而用 “凿壁”“做工” 的方式主动解决问题。这启示我们：学习路上的困难往往是客观的，但对待学习的态度是主观的。无论是缺少学习资源、时间紧张，还是基础薄弱，只要像匡衡一样保持对知识的渴望，主动寻找解决办法(如利用免费线上资源、挤碎片时间学习等)，就能突破条件限制，不断进步。

　　2. 对成长：“勤能补拙，韧可破难”，坚持是实现目标的核心

　　匡衡的成功并非一蹴而就，而是 “借光读书”“做工换书” 数十年积累的结果。他没有因一时的辛苦而退缩，也没有因短期内看不到回报而放弃，而是用长期的坚持一点点靠近目标。这告诉我们：成长从来不是 “一蹴而就” 的奇迹，而是 “日积月累” 的必然。无论是学习一项技能、完成一份学业，还是实现一个职业目标，都需要像匡衡一样，以 “韧” 劲面对漫长过程，不急于求成，方能最终达成所愿。

　　3. 对人生：“立足当下，创造可能”，不抱怨环境，专注行动

　　故事中，匡衡从未抱怨 “出身贫寒”“资源匮乏”，而是始终专注于 “如何能读书”—— 从凿壁借光到做工换书，每一步都是基于当下条件的实际行动。这启示我们：人生中难免会遇到 “环境不如人意” 的情况，与其陷入对现状的抱怨，不如像匡衡一样，聚焦 “自己能做什么”，从微小的行动开始，主动为自己创造机会。正如 “凿壁” 虽小，却能引来灯光;看似不起眼的努力，积累起来也能照亮人生的道路。